
ໂຮງຮຽນວິທະຍາສາດແລະຕັກໂນໂລຊີຊີວິດໄດ້ສ້າງຕັ້ງຂຶ້ນໃນປີ 1985 ແລະຕັ້ງຢູ່ໃນ Guangxi, ປະທດຈີນ. ມັນໄດ້ລີ່ມຕົ້ນຶϻວຍຫ້ອງທົດລອງສູນກາງໃນວິທະຍາໄລກະສິກໍາກວາງຊີ, ແລະໃນຶϺອນກັນຍາ 2003, ຫຼາຍສະຖາບັນໄດ້ຖືກລວມຂົ້າປັນໂຮງຮຽນວິທະຍາສາດແລະຕັກໂນໂລຊີຊີວິດ.
ໂຮງຮຽນມີ 66 ຄະȨວິຊາ, ລວມທັງຄູສອນເຕັມເວລາ 44 ຄົນ, ມີອາຈານ 21 ຄົນ ແລະ ອາຈານຮ່ວມ 15 ຄົນ. ໃນນັ້ນ, ມີທ່ານໝໍ 42 ຄົນ, ປະລິນຍາເອກ 20 ຄົນ ແລະ ຜູ້ຄຸມງານລະຶϺບປະລິນຍາໂທ 40 ຄົນ. ໂຮງຮຽນມີກຸ່ມຜູ້ທີ່ມີພອນສະຫວັນຊັ້ນສູງ, ປັນຕົ້ນແມ່ນໄດ້ຮັບລາງວັນພອນສະຫວັນແຫ່ງຊາດ, ໄດ້ຮັບເງິນອຸດໜູນພິເສດຂອງລັດຖະບານຈາກສະພາແຫ່ງລັດ, ຄູສອນພາຍໃຕ້ "ແຜນການໜູນຊ່ວຍພອນສະຫວັນສະຕະວັດໃໝ່", ຄູສອນແບບຢ່າງແຫ່ງຊາດ, ຄູສອນຶϺຶϺ່ນໄດ້ມອບໃຫ້ ບາວ. ລາງວັນການສຶກສາ Gang, ສາດສະຶϺຈານທີ່ມີຊື່ສຽງຂອງȨກສຶກສາກວາງຊີ Bagui, ຊາວຫນຸ່ມ Bagui ພອນສະຫວັນຊັ້ນȨາແລະຊາວຫນຸ່ມຶϺຶϺ່ນກວາງຊີ, ຄູອາຈານໄດ້ຮັບຄັດລືອກສໍາລັບການ "ໂຄງການສິບພັນພອນສະຫວັນ" ຂອງກວາງຊີ ແລະບັນຶϺȨກຊ່ຽວຊານ ແລະȨກວິຊາການຶϺຶϺ່ນຢູ່ເຂດປົກຄອງຕົນເອງກວາງຊີ (GZAR).
ປະຈຸບັນໂຮງຮຽນມີສອງໂຄງການລະຶϺບປະລິນຍາຕີ - ຕັກໂນໂລຊີຊີວະພາບແລະຊີວະວິທະຍາ, ຶϻວຍການລົງທະບຽນທັງຫມົດ 486 ȨກສຶກສາລະຶϺບປະລິນຍາຕີ. ເທັກໂນໂລຍີຊີວະພາບປັນສະຖານທີ່ກໍ່ສ້າງທີ່ສຳຄັນອັນຶϺບໜຶ່ງແຫ່ງຊາດ. Ȩບຕັ້ງແຕ່ການສ້າງຕັ້ງ, ໂຮງຮຽນໄດ້ມີຫຼັກສູດສາທິດການສອນສອງພາສາລະຶϺບຊາດ, ສອງຫຼັກສູດທີ່ຶϺເລີດຂອງພາກພື້ນປົກຄອງຕົນເອງແລະທີມງານການສິດສອນໃນລະຶϺບເຂດປົກຄອງຕົນເອງ. ພວກເຮົາໄດ້ຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການການສອນແບບຈຳລອງລະຶϺບຊາດ 1 ໂຄງການ ແລະ ໂຄງການປະຕິຮູບ ແລະ ການປະຕິບັດການຮຽນ-ການສອນຂອງກະຊວງສຶກສາທິການ ແລະ ກີລາ, ຄວ້າລາງວັນທີ 2 ຶϻານການຄົ້ນຄວ້າປະຕິຮູບການສອນແຫ່ງຊາດ, ລາງວັນໃຫຍ່ 2 ລາງວັນ, ລາງວັນທີໜຶ່ງ 2 ລາງວັນ, ລາງວັນທີສອງ 5 ລາງວັນ. , ແລະສອງລາງວັນທີສາມສໍາລັບຜົນສໍາເລັດການຄົ້ນຄວ້າປະຕິຮູບການສິດສອນໃນ GZAR. ໃນ "ບົດລາຍງານການປະມີນຜົນຂອງມະຫາວິທະຍາໄລຈີນໂດຍວິໄນແລະວິຊາການ" (Zhong Guo Da Xue Ji Xue Ke Zhuan Ye Ping Jia Bao Gao) ຈັດພີມມາໂດຍສູນຄົ້ນຄວ້າສໍາລັບການປະມີນຜົນວິທະຍາສາດຈີນ (RCCSE), ສູນປະມີນຄຸນȨພາບການສຶກສາຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Wuhan ຂອງຈີນ. ແລະ NSEAC, ໂຄງການຕັກໂນໂລຢີຊີວະພາບຂອງພວກເຮົາໄດ້ຖືກຈັດອັນຶϺບທີ 7 ແລະ 10 ຕາມລໍາຶϺບໃນການຈັດອັນຶϺບລະຶϺບຊາດສໍາລັບໂຄງການລະຶϺບປະລິນຍາຕີໃນປີ 2015 ແລະ 2016.
ພວກເຮົາມີວິຊາຊີວະສາດປັນລະບຽບວິໄນລະຶϺບທໍາອິດແລະລະບຽບວິໄນຊັ້ນȨາຂອງກວາງຊີທີ່ມີຄວາມໄດ້ປຽບແລະຈຸລິນຊີປັນລະບຽບວິໄນທີ່ສໍາຄັນຂອງປະທດຈີນແລະການສຶກສາຊັ້ນສູງຂອງກວາງຊີ, ໂຮງຮຽນຍັງມີລະບຽບວິໄນລະຶϺບປະລິນຍາເອກແລະປະລິນຍາໂທລະຶϺບປະລິນຍາໂທພາຍໃຕ້ການອະນຸຍາດຶϻານຊີວະສາດ, ຫລັງ. ສະຖານີໂທລະສັບມືຖືການຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດປະລິນຍາເອກໃນຊີວະສາດ, ແລະຈຸດອະນຸຍາດປະລິນຍາໂທວິຊາຊີບພາຍໃຕ້ຊີວະສາດແລະການແພດ. ປັດຈຸບັນ, ມີȨກສຶກສາຈົບປະລິນຍາໂທສາຂາວິຊາຕ່າງໆທັງໝົດ 556 ຄົນ (ລວມທັງປະລິນຍາເອກ 106 ຄົນ). ບົນພື້ນຖານຂອງວິຊາລະຶϺບທໍາອິດ, ວິທະຍາສາດກະສິກໍາ, ວິທະຍາສາດພືດແລະສັດ, ແລະຊີວະສາດແລະຊີວະເຄມີໄດ້ຖືກລະບຸໄວ້ໃນເທິງ 1% ໃນຕົວຊີ້ວັດວິທະຍາສາດທີ່ສໍາຄັນ (ESI).
ໂຮງຮຽນແມ່ນອີງໃສ່ເວທີການສອນແລະການຄົ້ນຄວ້າໃນລະຶϺບຊາດ, ແຂວງແລະລະຶϺບລັດຖະມົນຕີ, ເຊັ່ນ: ຫ້ອງທົດລອງທີ່ສໍາຄັນຂອງລັດສໍາລັບການອະນຸລັກແລະການȨາໃຊ້ຊັບພະຍາກອນກະສິກໍາເຂດຮ້ອນ, ຫ້ອງທົດລອງການປຸງແຕ່ງເຊລູໂລສຂອງສູນຄົ້ນຄວ້າວິສະວະກໍາແຫ່ງຊາດສໍາລັບພະລັງງານຊີວະມວນທີ່ບໍ່ແມ່ນອາຫານ, ຫ້ອງທົດລອງທີ່ສໍາຄັນກວາງຊີ. ສໍາລັບການອະນຸລັກຊັບພະຍາກອນຊີວະພາບເຂດຮ້ອນເຂດຮ້ອນ, Guangxi Subtropical Bioengineering Talent Talent Highland, ສູນສາທິດ GZAR ສໍາລັບ ການສຶກສາແບບທົດລອງ—ສູນການສອນແບບທົດລອງວິທະຍາສາດຊີວິດ, ການສອນແບບທົດລອງສະເໝືອນຈິງ GZAR ສໍາລັບວິທະຍາສາດຊີວະພາບ ແລະວິສະວະກຳ, ສູນຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຈຸລິນຊີ ແລະເອນໄຊມຂອງກວາງຊີ ແລະສະຖາບັນຕັກໂນໂລຊີຊີວະພາບນຳໃຊ້ພາຍໃຕ້ສູນຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດກວາງຊີ.
Ȩບແຕ່ໄດ້ສ້າງຕັ້ງໂຮງຮຽນວິທະຍາສາດ ແລະ ຕັກໂນໂລຊີຊີວິດ, ໄດ້ຶϺȨນການຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດລະຶϺບປະທດ, ຂັ້ນແຂວງ ແລະ ຂັ້ນລັດຖະມົນຕີກວ່າ 100 ແຫ່ງ. ໂຮງຮຽນໄດ້ຮັບ 100 ສິດທິບັດປະຶϺດສ້າງແຫ່ງຊາດ; ພິມເຜີຍແຜ່ເອກະສານການຄົ້ນຄວ້າຫຼາຍສະບັບໃນວາລະສານວິຊາການທີ່ມີຊື່ສຽງລະຶϺບສາກົນເຊັ່ນ: Cell Host & Microbe, Nature Communication, PNAS, Plant Cell, Genome Research, Nucleic Acids Research, Plant Journal, ແລະ Plant Cell and Environment; ໄດ້ຮັບລາງວັນທີ 2 ໃນການແຂ່ງຂັນຄື່ອງຈັກຶϻານວິທະຍາສາດແລະຕັກໂນໂລຊີແຫ່ງລັດ, 2 ຫຼຽນເງິນ, 2 ຫຼຽນທອງໃນການແຂ່ງຂັນຄື່ອງຈັກຶϻານພັນທຸກຳສາກົນ (iGEM), 2 ລາງວັນທີ 1, 2 ລາງວັນທີ 2, ແລະ 2 ລາງວັນທີ 3 ແມ່ນລາງວັນວິທະຍາສາດທຳມະຊາດກວາງຊີ, 2 ລາງວັນ. ລາງວັນທີສອງຂອງລາງວັນປະຶϺດສ້າງຕັກໂນໂລຊີກວາງຊີ, 2 ລາງວັນທີໜຶ່ງ, 7 ລາງວັນທີສອງ, 4 ລາງວັນທີສາມຂອງລາງວັນວິທະຍາສາດຕັກນິກກວາງຊີ.
ໂຮງຮຽນວິທະຍາສາດຊີວິດແລະຕັກໂນໂລຢີຈະປະຕິບັດຕາມແຜນຍຸດທະສາດການພັດທະນາ "ສາມຂັ້ນຕອນ". ຮອດປີ 2028, ມັນຕັ້ງເປົ້າໝາຍໃຫ້ກາຍປັນໂຮງຮຽນຄົ້ນຄວ້າວິທະຍາສາດຊີວິດ ແລະ ຕັກໂນໂລຊີອັນຶϺບ 1 ທີ່ມີລະບຽບວິໄນທີ່ໂດດຶϺ່ນ, ໂຄງການລັກສະȨ, ຄະȨວິຊາທີ່ຈັດປັນລະບຽບຮຽບຮ້ອຍ, ແລະ ການຈັດວາງທີ່ສົມເຫດສົມຜົນຂອງການສຶກສາຮ່ວມມື. ໂຮງຮຽນຈະສົມທົບການຄົ້ນຄ້ວາທິດສະຶϺແລະການȨາໃຊ້ຊີວະສາດ, ແລະສຸມໃສ່ຊັບພະຍາກອນຊີວະພາບເຂດຮ້ອນ.